ハイスコープ哲学とは何ですか？
質問者：Sanjeev Truhin |最終更新日：2020年6月28日
カテゴリ：教育幼児教育
ハイ/スコープカリキュラムアプローチの下での哲学は、子供たちが教師/教育者の助けと支援を受けて積極的に彼らの学習の一部であるべきであるということです。ハイ/スコープの哲学は、子供たちが触れたり、操作したり、探索したりできるとき、子供たちはより良い学習者であると信じています。
これを考慮して、ハイスコープアプローチとは何ですか？HighScopeは、50年以上にわたる研究と実践によって形作られ、開発されてきた幼児期のケアと教育への質の高いアプローチです。 HighScopeの中心的な信念は、子供たちが材料、人、アイデアを実行し、積極的に関与することによって、独自の学習を構築することです。
また、ハイスコープでの教師の役割は何ですか？ハイ/スコープカリキュラムでは、教師の役割は、観察と聞き取り、適切な質問をすること、および学習経験を足場にすることによって、子供たちの学習をサポートおよび拡張することです。彼らは、主要な発達指標を焦点として使用して、子供たちの興味に基づいてプログラムを計画します。
その上、ハイスコープは緊急のカリキュラムですか？
ハイスコープは、緊急カリキュラムの究極の形です。ハイスコープは、教師が子供のスキルを強化し、子供の興味に向けて活動やレッスンに集中するのに役立つ日次計画を作成するのに役立つように設計されています。
ハイスコープアプローチを作成したのは誰ですか？
ワイカート
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主要な発達指標は何ですか？
主要な発達指標（KDI）は、発達の各段階での思考、学習、および推論の構成要素です。 HighScope Preschool Curriculumは、8つのコンテンツ領域で編成された58のKDIを識別します。 A.学習へのアプローチ1.イニシアチブ：子供たちは自分たちの世界を探索するときにイニシアチブを示します。
レッジョエミリアのカリキュラムとは何ですか？
レッジョエミリアのアプローチは、就学前教育と初等教育に焦点を当てた教育哲学です。これは、関係主導型の環境で自主的で経験的な学習を使用する、学生中心の構成主義者として説明されている教育学です。
ハイスコープはEyfsにどのように影響しましたか？
高/対象範囲は、その中核に子供が（囲み参照）自信、イニシアチブ、自分で選んだのも、サポート活動に関与したときに学習の生涯の愛を得るという信念を持って早い時期の教育へのアプローチです。 「ハイ/スコープの社会的および教育的利益はかなりのものです。
ウォルドルフ法とは何ですか？
ウォルドルフの教授法は、学者、芸術と音楽の教育、体育、感情と社会の教育を含む幅広いカリキュラムを通じて、バランスの取れた学生を生み出すことを目的としたユニークな教育戦略です。ウォルドルフ小学校には成績がありません。
レビュープロセスの計画は何ですか？
HighScope日常の心が計画です-やる-子供たちは、彼らが、やる自分の考えをさせて頂きますかについての選択を行い、そして大人や仲間との活動に反映されているレビューシーケンス、。 1日の計画時間、作業時間、リコール時間のこれらの部分を呼び出します。
モンテッソーリは新しいカリキュラムですか？
創発的なカリキュラムは、子供たちが主導し、彼らの興味に基づいて指導されます。モンテッソーリの環境とカリキュラムはまったく異なります。それは子供を独立した学習者として見ています、そこで彼/彼女は彼らの環境の中で材料または概念について学ぶために彼ら自身のペースで動くことができます。
モンテッソーリカリキュラムとは何ですか？
モンテッソーリカリキュラムは統合されたアプローチであり、カリキュラム全体で、子供たちが学年を進むにつれてさまざまな方法で多様な概念が提示されます。子どもたちは、さまざまな状況の中で、学んでいるスキルを練習する機会を繰り返してきました。
創造的なカリキュラムとは何ですか？
就学前のクリエイティブカリキュラム®は、学習の方法として探索と発見を特徴とする包括的な研究ベースのカリキュラムであり、子供たちが自信、創造性、生涯にわたる批判的思考スキルを身に付けることを可能にします。
ハイスコープが重要なのはなぜですか？
家族や文化は幼児の発達に重要な役割を果たしているため、 HighScopeの教師は子供の家庭文化を理解し、子供の家庭やコミュニティを反映した教室環境を作るよう努めています。
緊急カリキュラムを開発するための最初のステップは何ですか？
緊急のカリキュラムを計画するには、観察、文書化、創造的なブレインストーミング、柔軟性、そして忍耐が必要です。子供たちに興味を持ってもらうために「フック」を必要とするレッスンプランから始めるのではなく、緊急カリキュラムは、子供たちの興味を洞察するために子供たちを観察することから始まります。
緊急カリキュラムをどのように計画しますか？
どうすれば新しいカリキュラムを教室に取り入れることができますか？
- 自由に遊べる時間を増やしましょう。
- 一緒に遊ぶように生徒に勧めます。
- 計画を立てる前に、生徒が知っていることを確認してください。
- 計画どおりに使用するためにメモや写真を撮ります。
- 計画を柔軟にします。
- 最も重要な持ち帰り（少なくとも私の意見では）
緊急カリキュラムのソースは何ですか？
これらは、教室のカリキュラムにこれらのソースを含める方法の例とともに以下にリストされています。
- 子供の興味。
- 先生の興味。
- 発達課題。
- 物理的な環境にあるもの。
- 社会環境の人々。
- カリキュラムリソース資料。
- セレンディピティ/予期しないイベント。
- 同居。
緊急カリキュラムの利点は何ですか？
緊急カリキュラムの利点
- 子供の利益は、プログラム開発の基礎として機能します。
- 個々の強みの表現が保証されます。
- 独自の学習ニーズがサポートされています。
- カリキュラムの内容は、家庭/家庭生活の延長です。
- 親の関与を増やすことが奨励されています。
創発的学習とは何ですか？
創発的学習は、学習内容を決定するために子供たちの興味とその日の状況に依存する柔軟な教育学的アプローチを説明するために使用される用語です。
インクルーシブカリキュラムとは何ですか？
包括的カリキュラムは、高等教育から伝統的に排除されてきたグループの教育へのアクセスと成功した参加を改善することを目的とした、コースとユニットの設計および教育と学習の実践へのアプローチとして定義されます。インクルーシブカリキュラムのメリットは、留学生にも広がります。
モンテッソーリ教育法とは何ですか？
モンテッソーリは、自主的な活動、実践的な学習、共同プレイに基づく教育方法です。モンテッソーリの教室では、子供たちは学習において創造的な選択をしますが、教室と高度な訓練を受けた教師は、プロセスを導くために年齢に応じた活動を提供します。
就学前のカリキュラムとは何ですか？
就学前のカリキュラム：子供と教師のための内容。就学前のカリキュラムは、口頭言語、リテラシー、数学、および科学の学問領域で幼児がどのようにそしてどれだけ学ぶかについてのアクセス可能なリサーチシンセシスです。