批判的教育学は教師に何を可能にしますか？
質問者：Koji Bartolome-Ros |最終更新日：2020年6月20日
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重要な教育は現状の中不平等の権力構造やパターンを調べるために、学生に挑戦プログレッシブ教育哲学です。権威を疑問視することで、学生は自分自身の学習の制御を取ると批判的に彼らが持っているように教えてきた意見を評価することができます。
これに関して、教育における批判的教育学とは何ですか？批判的教育学は、学生が支配と支配する信念と実践に疑問を投げかけ、挑戦するのを助けることを試みる教育アプローチです。言い換えれば、それは学生が批判的な意識を達成するのを助ける理論と実践です。批判的教育学者のIraShorは、批判的教育学を次のように定義しています。
第二に、批判的教育学の父は誰ですか？パウロ・フレイレ
さらに、教育PDFの批判的教育学とは何ですか？
批判的教育学は、教育への変革ベースのアプローチです。この記事の目的は、批判的教育学の起源、ビジョン、行動、結果を紹介することです。批判的教育学は、マクロレベルのシステムに焦点を当てていること、教室での実施のためのモデルがないこと、そして抽象的であることで批判されています。
批判的学習理論とは何ですか？
批判理論は、社会の一般的な見方に批判的であることを含む哲学です。教育における批判理論は、私たちの教育システムがどのようにしてすべての人々に教育を最もよく提供できるかを問うことです。それは社会の恵まれないメンバーの異なる視点の機会と理解を提供します。
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教室で批判的教育学をどのように使用しますか？
批判的教育学を教室に導入する方法
- 自分に挑戦してください。あなたが批判的で挑戦的な社会構造を考えていなければ、あなたはあなたの学生がそれをすることを期待することはできません！
- 教室をダイナミックに変えましょう。
- 別の見方を提示します。
- 評価を変更します。
- 行動主義を奨励する。
教室でどのように教育学を適用しますか？
教室と教育技術
- 生徒の注意を引き、期待を確立します。
- 関連する、以前に学習した資料を確認します。
- 以前の学習にリンクすることにより、新しい情報を提示します。
- 学習ガイダンスまたは詳細を提供します。
- 練習とフィードバックのための時間を提供します。
- 保持を強化するために間隔を空けた練習を提供します。
批判的教育学が重要なのはなぜですか？
マルクス主義の社会学的紛争理論に基づいて、批判的教育学は教育システムのパワーブローカーに注目し、学生が自分の学習をコントロールすることを奨励します。これにより、学生は常に信じるように教えられてきたことに挑戦し、与えられた社会政策から誰が恩恵を受けるかを考えることができます。
教育学の種類はいくつありますか？
社会的、批判的、文化的に反応するとソクラテス：あなたは教育学のさまざまな側面と教育学の4つの一般的な形態について学びます。それぞれの例は、さまざまな教育スタイルを自分の教室に適用する方法についてのより深い洞察を提供します。
批判的教育学の目的は何ですか？
Freirの批判的教育学の目的は、取り残されたグループに彼らの盗まれた「声」を復元し、彼らが識別を認識し、彼らの名前に世界のものを与えることを可能にすることです。 2.学習者に、自分自身を改善し、世界を定義するためのツールを提供します。
批判的教育学を創設したのは誰ですか？
パウロ・フレイレ
批判的に意識することはどういう意味ですか？
批判的な意識は、世界の深い理解を達成することに焦点を当て、社会的および政治的矛盾の認識と暴露を可能にします。批判的な意識には、その理解に照らされた人生の抑圧的な要素に対して行動を起こすことも含まれます。
重要な語学教授法とは何ですか？
臨界語学教授法（CLP）は、言語教育が社会問題に決定的に認識している現像学習（1）のためのツールとなる言語教育へのアプローチである抑圧と不正から発します。 （2）これらの問題の解決策を議論および提案することができ、その結果、重大な問題を引き起こす
5つの教育学的アプローチは何ですか？
さまざまな教育学的アプローチは、行動主義、構成主義、社会構成主義、解放主義の4つのカテゴリーに分類できます。
- 行動主義。行動主義教育学は、行動主義の理論を使用してそのアプローチを通知します。
- 構成主義。
- 社会構築主義。
- 解放主義。
批判理論の目的は何ですか？
批判理論の述べられた目的は、人々が自分の世界を理解し、それをより良い方向に変えようとすることができる知的ツールを開発することです。批判理論の実際の目的は、他の人が読んで、より多くのページのテキストを生成できるように、無数のページのテキストを生成することである傾向があります。
パウロ・フレイレはどのように死んだのですか？
心不全
教育における沈黙の文化とは何ですか？
マクロレベルでは、フレイレ（1972）は、彼が沈黙の文化と呼んだものに批判的でした。学習のある文化では、沈黙は学習プロセスに不可欠であると認識されることによって意味のあるものになる可能性があります。しかし、他の学習文化では、沈黙を破ったり妨害したりする試みが絶え間なくあります。
急進的な教育学とは何ですか？
他の人にとって、急進的な教育学は、教育の分野における最先端の開発を指します：教育と学習のプロセスを根本的に再発明することを約束する最新の理論、方法と実践。ラジカル教育学は、教育と変化について議論するためのフォーラムになります。
社会的実践とは何ですか？
自律的な光景が設定されている社会的実践は、光景を含む本当の全体でもあります。文化は、社会的実践の中で作成され構築された、人間の経験の共有された精神的、物質的、知的および感情的な特徴のセットとして定義することができます。
教育学は科学ですか？
はい、教育学は独立した科学です。論理や心理学に由来する教育学的ルールは1つもありません。実験的教育学の事実は、教育学が独自の材料と事実、そして独自の視点を持つ科学であることを明確に示しています。
批判的思考の概念は何ですか？
批判的思考の定義
批判的思考とは、論理的でよく考えられた合理的な判断を下すことを意味します。それは、あなたがさらされているすべての議論と結論を単に受け入れるのではなく、むしろそのような議論と結論に疑問を投げかける態度を持っているという考え方です。 解放教育学とは何ですか？
真の教育には、解放の実践に基づく教育学、すなわち「解放教育学」が含まれます。解放的教育学は、意識の向上と抑圧的な力との関わりに基づく教育を通じた社会の変化と変革の原則を中心とした解放の教育学です。