教室の管理と規律についてのあなたの哲学は何ですか?
質問者:Andreas Woldenga |最終更新日:2020年2月29日
カテゴリ:教育特別教育
教室での規律のあなたの哲学は規律があなたの教室で維持すべきであるどのように効果に関するあなたの全体図です。これは、許容可能な動作と見なされるもののガイドラインを提供します。
また、質問は、教室管理のあなたの哲学は何ですか?あなたの教育哲学と同様に、あなたの教室管理哲学はあなたの個人的な信念の表明ですが、今回は生徒の役割がどうあるべきか、そして教室管理に関して教師の役割がどうあるべきかについてのあなたの見解に関するものです。
また、教室管理の例は何ですか?アプリケーション:教室管理戦略の例学生の説明責任。学生との適切な関係を築く。最適な学習のための学生間の相互作用を促進します。生徒に期待を伝える。
また、行動管理についてのあなたの哲学は何ですか?
私の行動管理の哲学。私は先生が、積極的に行動だけに反応していないが、予防措置をとるべきであると考えています。教師は行動の問題を避けるために多くのことをすることができるかもしれません。私は、いくつかの明確に定義されたルールと多くの手順を信じています。
育児のしつけの哲学は何ですか?
しつけに関する私たちの哲学には、積極的な強化と否定的な行動のリダイレクトの使用が含まれます。子供が別の子供からおもちゃを奪うなどの否定的な行動をとる場合、教師は子供におもちゃを返すように促し、参加するようにリダイレクトします。別の活動。
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良い教室管理とは何ですか?
効果的な教室管理には、意識、忍耐、適切なタイミング、境界、および本能が必要です。有意義な学習の旅に沿って、さまざまなスキルや気質を持った、気が散りやすい若者の大規模なグループを羊飼いにするのは簡単なことではありません。
教室管理の方法は何ですか?
ユニバーサル教室管理戦略
- 生徒にガイドラインの作成を手伝ってもらいましょう。
- ルールを文書化します。
- クラスを罰することは避けてください。
- イニシアチブを奨励します。
- 賞賛を提供します。
- 非言語コミュニケーションを使用します。
- パーティーを開く。
- 目に見える報酬を与える。
教室管理計画の最も重要な要素は何ですか?
効果的な教室管理のための7つの重要な要素
- 教室のデザイン。見過ごされがちですが、教室管理の最初の要素は意図的な設計です。
- ルール。教室での尊敬、思いやり、コミュニティを育むルールを作成します。
- 規律。教室のルールは具体的な結果をもたらす必要があります。
- スケジューリング。
- 組織。
- 教育技術。
- コミュニケーション。
なぜ教室の管理がそれほど重要なのですか?
教室の管理は、組織化された教室環境で使用される一連の期待を作成します。効果的な教室管理は、教師が生徒を学習に引き込むための道を開きます。効果的な指導。ルーチンや期待のないまとまりのない教室は、教師が仕事をするのを難しくします。
教室管理の理論は何ですか?
教室管理のいくつかの人気のある理論を見てみましょう。行動:主要な教室管理理論の1つである行動主義は、「実践」という概念に基づいています。この理論は、教師が期待される行動の結果を達成できるオペラント条件付けをサポートしています。 BFの行動主義理論
どのような家庭の社会的および教育的経験と信念が、教室管理の個人的な哲学を形作っていますか?
教室管理の私の個人的な哲学を形作ってきた家庭、社会、教育の経験は、私が育ったと私の家族は私に植え付けルールや理想を含んでいます。また、私の教育経験から、誰もが学ぶ可能性があり、知識は力であることがわかりました。
教育哲学をどのように実践しますか?
完了するまでの手順
- あなたの教育の文脈を特定します。次の要素がどのようにあなたの教えを形作るかを考えてください。
- あなたの教えの信念を明確にします。
- 教育の主張を書いてください。
- この教えの主張があなたの教えにどのように実装されているかを示してください。
- 有効性の証拠を追加します。
- 繰り返す!
- 反射して接続します。
- レビュー。
行動管理戦略とは何ですか?
行動管理とは、ネガティブな行動を思いとどまらせながら、生徒のポジティブな行動を育む意図的な方法を指します。行動管理戦略が重要である理由は少なくとも2つあります。まず、うまく行動するクラスの生徒は、そうでないクラスの生徒をより多く学びます。
教育哲学は何ですか?
教育哲学とは、教育のより大きな目的と社会におけるその役割についての教師のビジョンを指します。教育哲学の質問には、教師としての役割に関する教師のビジョン、生徒が最もよく学ぶ方法についての見方、生徒の基本的な目標などの問題が含まれます。
あなたの教育哲学の例は何ですか?
私は生徒たちが自分自身を表現し、自分が誰であるかを受け入れ、他の人の違いを受け入れるのを助けます。 「すべての教室には独自のコミュニティがあります。教師としての私の役割は、各子供が自分の可能性と学習スタイルを開発するのを支援することです。
心理学におけるポジティブな強化とは何ですか?
オペラント条件付けでは、積極的な強化には、行動の後に強化刺激を追加することが含まれます。これにより、行動が将来再び発生する可能性が高くなります。アクションの後に好ましい結果、イベント、または報酬が発生した場合、その特定の応答または行動が強化されます。
良い教室管理計画とは何ですか?
教室管理計画の目的は、怒鳴ったり、叱ったり、講義したりすることなく、生徒に不正行為の責任を負わせることです。教室の管理計画を立てるには、まず、教室で発生する可能性のある考えられるすべての不正行為や混乱をカバーする一連のルールを考案する必要があります。
教室を効果的に管理するにはどうすればよいですか?
ここでは、教育と学習に役立つ環境を作成するのに役立つ効果的な教室管理戦略のいくつかを紹介します。
- 生徒と前向きな関係を築きましょう。
- 質問を奨励します。
- 生徒を称賛します。
- グループプロジェクトを整理します。
- 双方向のフィードバックを行います。
教室管理の目標は何ですか?
教室管理の目的は、学生が寛容、模範的な行動および学習に応える構造化された環境で行動的、社会的および学術的成功を収めることです。
教室の管理手法とは何ですか?
実際に機能する7つの教室管理手法
- 関係を構築します。これは、最も効果的な教室管理手法です。
- 自宅に積極的に電話をかけます。
- ハードワークを祝います。
- 一年中権限を維持します。
- 生徒があなたのルールの意味を知っていることを確認してください。
- すべての学習者に対応します。
- 準備して。
どのようにあなたは良い教室管理をしていますか?
クラスルームを管理する方法-クラスルーム管理テクニック
- 準備する。教室に入るたびに準備する必要があります。
- お部屋を魅力的にしましょう。
- 教室のルールを設定します。
- レッスンに熱心に取り組んでください。
- 生徒と公平になりましょう。
- 良い生徒の記録を保管してください。