心理学の分野で間隔効果が離間間隔で提示される情報は、学習し、より簡単に、より効果的に保持されるという知見を指します。

同様に、誰が間隔効果を思いついたのですか？間隔効果。心理学者のヘルマン・エビングハウスは、 1885年に、新しく学んだ資料の80％を24時間で忘れてしまうことを発見しました。人間の記憶の能力に関する彼の研究は、いわゆる忘却曲線につながりました。

それでは、間隔効果は研究の成功にどのように影響しますか？

間隔効果。間隔効果とは、学習イベントがすぐに連続して集中するのではなく、時間的に離れている場合に長期記憶が強化されるという発見を指します（間隔効果に関する最初の研究については、Ebbinghaus、1885/1964を参照してください）。

どのように学習の間隔を空けますか？

実施：時間の経過とともに学習の間隔を空けます。時間の経過とともに学習活動を「間隔をあけて」行うことで（たとえば、12時間のマラソン詰め込みセッションではなく、1日おきに1〜2時間、または少なくとも週に1回）、より多くの情報を学習して保持することができます。より長いです。