学習性無力感は、タスクを遂行することができず、環境をほとんどまたはまったく制御できないという一般的な信念として定義されます。例えば、数学のテストや課題に悪い行いの子供はすぐに彼または彼女はその何も数学のパフォーマンスに影響を与えないだろうと感じ始めるでしょう。

同様に、学習性無力感の概念を開発したのは誰ですか？学習性無力感は、人や動物がネガティブな状況を避けるために無力だと感じたときに発生します。マーティン・セリグマンは、犬の実験をしているときに学習性無力感を最初に観察しました。彼は、犬が逃げられないと信じるように条件付けられていた場合、犬がショックから逃げようとしなかったことに気づきました。

その上、学習性無力感はどのように機能しますか？

学習性無力感は、動物が逃げることができない嫌悪的な刺激に繰り返しさらされたときに発生します。人々が自分の状況を自分でコントロールできないと感じるとき、彼らは無力な方法で行動し始めるかもしれません。この不作為は、人々が救済や変化の機会を見落とす可能性があります。

学習性無力感の3つの要素は何ですか？

学習性無力感が存在するためには、偶発性、認知、行動の3つの要素が必要です。不測の事態とは、自分の行動と、ドラムを叩く音やそれに続く音などの環境反応との間に識別可能な関係があるという考えです。