文化的破壊性とは何ですか？

？文化的破壊性は、態度、方針、構造、および慣行によって特徴付けられます。文化的グループを破壊するシステムまたは組織内。？文化的無能力とは、システムや組織が対応する能力の欠如です。

さらに、文化的プレコンピテンスとは何ですか？

文化的能力は、個人が継続的に行うプロセスとして定義されます。システムは、あらゆる文化、言語、クラス、人種、性別、民族的背景、宗教、性別の人々に敬意を持って効果的に対応します。オリエンテーション、能力、その他の多様性要因は「そのように。

同様に、文化的認識の5つの段階は何ですか？異文化コンピテンスへの5つの段階

これを考慮して、文化的盲目とは何ですか？

文化的盲目。自分の文化の景色、態度、価値観にあるため、剛性の密着性の異なる文化の人々によって見られるかもしれませんか、自分自身の文化の視点が十分にそれが困難見るために作るために制限されているため、どのように特定の事項を理解することができません代替案。

文化的能力の4つの特徴は何ですか？

文化的能力は、（a）自分自身の文化的世界観の認識、（b）文化の違いに対する態度、（c）さまざまな文化的慣習や世界観の知識、（d）異文化間スキルの4つの要素で構成されます。

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たとえば、多様性を尊重し、文化的能力がある教育者は：の理解、および名誉、歴史、文化、言語、伝統、子育てプラクティスを持っています。子供のさまざまな能力と能力を大切にします。家族の家庭生活の違いを尊重します。

文化的認識。不可算名詞。誰かの文化的認識は、自分自身と他の国の人々や他の背景の人々との違い、特に態度や価値観の違いを理解していることです。

文化的能力の連続体には、文化的破壊性、無能力、盲目、能力の欠如、能力という5つの進歩的なステップが含まれます。文化的破壊性。

どうすれば文化的に有能になりますか？

職場の文化的意識を高めるために実施できる7つの実践

国立衛生研究所（NIH）は、文化的尊重を、医療格差を減らし、多様な患者グループの質の高い医療へのアクセスを改善する上で不可欠な要素として認識しています。専門家は、文化的能力を、すべての患者集団の質の高いケアへのアクセスを増やす方法と見なしています。

文化的能力とは、自分自身の文化的アイデンティティと違いについての見解を認識し、学生とその家族のさまざまな文化的およびコミュニティの規範を学び、構築する能力を持っていることです。この理解は、文化的に有能な教育者の教室での教育実践に情報を提供し、拡大します。

文化的謙虚さは、他の文化の個人に対する謙虚で敬意のある態度であり、自分の文化的偏見に挑戦し、他の文化についてすべてを知ることはできないことを認識し、生涯の目標とプロセスとして他の文化について学ぶことに取り組みます。

文化の多様性とは、コミュニティ内で人口の違いがよく表されている場合です。これらには、人種、民族、年齢、能力、言語、国籍、社会経済的地位、性別、宗教、または性的指向が含まれます。多種多様なグループが代表される場合、グループは多様です。

文化相対主義とは、人の信念、価値観、慣習は、他人の基準に照らして判断されるのではなく、その人自身の文化に基づいて理解されるべきであるという考えです。文化相対主義には、特定の認識論的および方法論的主張が含まれます。

文化的同化とは、個人またはグループの言語や文化が別のグループのものに似るようになるプロセスです。社会の新しいメンバーが他のグループのメンバーと見分けがつかなくなると、完全な同化が起こります。

文化的押し付けとは、個人またはグループが自分の価値観や行動パターンを他の人に押し付ける傾向です。

文化的適応とは、個人がホスト文化の価値観と信念を引き受け、私的領域で親文化を維持しながら、公的領域でそれらを適応させることができるプロセスを指します。

文化的無知は、文化的不寛容よりも攻撃的でなく、計画的でなく、意図的でもありませんが、それでも文化的知性に多大な影響を及ぼします。

文化的対立は、異なる文化的価値観や信念が衝突するときに発生する一種の対立です。暴力や犯罪を説明するために使用されてきました。

要約：文化的盲目とは、人が文化的伝統と価値観に従い、それが良いか悪いかを判断しない現象です。ほとんどの組織がグローバリゼーションに向かっているにもかかわらず、組織内の多くの人々は文化の違いに鈍感なままです。

異文化コンピテンシーとは、組織内のポリシーと実践、または個人の価値観と行動であり、個人または組織が、それらとは異なる人々やグループと効果的に関わり合うことを可能にします。文化的能力は、自分の仕事と自分の関係を調べるためのレンズです。