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ヴィゴツキーの理論は、思考とスピーチは異なるルーツを持っていると主張しています。そして、2歳、子供の思考と音声衝突し、思考と演説シフトの関係で。その後、思考は口頭になり、スピーチは合理的になります。アーロンTによって設立された認知療法の背後にある理論によると。

簡単に言えば、ヴィゴツキーは言語と思考について何と言いましたか？

言語は、社会的相互作用を通じて開発される社会的概念です。 20世紀のソビエトの心理学者であるレフ・ヴィゴツキーによれば、言語習得には、子供たちが言葉に触れるだけでなく、思考と言語の間の相互依存的な成長過程も含まれます。

さらに、ヴィゴツキーの理論は何ですか？意味。ヴィゴツキーの認知発達理論は、社会的相互作用が認知発達の基本であると仮定しています。ヴィゴツキーの理論は、文化固有のツール、言語と思考の相互依存性、発達の最近接領域などの概念で構成されています。

それでは、ヴィゴツキーの言語発達の理論は何ですか？

レフ・ヴィゴツキーの言語発達理論は、社会的学習と発達の最近接領域（ZPD）に焦点を当てていました。 ZPDは、子供が他者との社会的相互作用に従事するときに得られる発達のレベルです。それは、子供の学習の可能性と実際に行われる学習との間の距離です。

ピアジェの理論は何に焦点を当てていますか？

ジャン・ピアジェの認知発達の理論は、子供たちが精神発達の4つの異なる段階を通過することを示唆しています。彼の理論は、子供たちがどのように知識を習得するかを理解するだけでなく、知性の性質を理解することに焦点を当てています。ピアジェの段階は次のとおりです。感覚運動段階：誕生から2年。

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ピアジェの遊びの理論は何ですか？

遊びと認知発達

ピアジェ（1962）は、遊びを同化、または環境刺激を自分の概念に一致させるための子供の努力と定義しました。ピアジェの理論は、遊び自体が必ずしも新しい認知構造の形成をもたらすとは限らないと考えています。

ピアジェの理論を教室でどのように使用できますか？

教室でのジャン・ピアジェの適用

可能な限り、コンクリートの小道具と視覚補助具を使用してください。
言葉だけでなく行動も使って、指示を比較的短くします。
生徒が他人の視点から世界を一貫して見ることを期待しないでください。

ピアジェとヴィゴツキーの理論はどのように異なりますか？

ピアジェとヴィゴツキーの主な違いは、ピアジェは自己発見が重要であると信じていたのに対し、ヴィゴツキーは、学習はより知識のある他者によって教えられることによって行われると述べたということです。

チョムスキーの言語習得理論とは何ですか？

1960年代にノームチョムスキーによって最初に提案されたLADの概念は、幼児が言語を習得して生成できるようにする本能的な精神的能力です。それは言語の生得論の構成要素です。この理論は、人間は言語を習得するための本能または「生来の施設」を持って生まれると主張しています。

ヴィゴツキーの理論は教室でどのように適用されますか？

ヴィゴツキーの理論の教育への最も重要な応用は、発達の最近接領域の彼の概念にあります。ヴィゴツキーの理論の2番目の重要な側面は、歴史における遊びの役割です。この見方によれば、教師は子供たち、特に幼い子供たちにたくさんの遊びの機会を提供する必要があります。

社会文化理論の例は何ですか？

社会文化理論の例

子供は言語能力のような社会なしでは多くのことを学ぶことができません。彼らは言語の使い方を学ぶために人々と一緒にいる必要があります。一人の子供は好奇心が強く、探求し、学びたがり、勤勉である可能性がありますが、別の子供はそうではないかもしれません。

社会文化理論は教室でどのように使用されていますか？

社会文化理論には、社会的相互作用に基づく教師と生徒の関係が含まれています。 Klem and Connell（2004）は、教師が組織化された学習環境を作り、教室での話し合いを説明し、共感するとき、生徒は学習教材にもっと従事する傾向があることを観察しました。

言語発達の3つの理論は何ですか？

（オーエンス、2012年）スピーチと言語発達のほとんどを説明する4つの理論があります：行動的、移民的、意味的認知的、そして社会的語用論的。

言語の理論は何ですか？

優秀な思想家による言語学習についての7つの優れた理論

プラトンの問題。
デカルト派言語学、デカルトによる。
ロックのタブララサ。
スキナーの行動主義理論。
チョムスキーの普遍文法。
シューマンの文化モデル。
Krashenのモニターモデル。

言語開発の5つの段階は何ですか？

第二言語習得の5つの段階

第二言語を学ぶ学生は、 5つの予測可能な段階を通過します：プリプロダクション、アーリープロダクション、スピーチエマージェンス、中級流暢さ、および上級流暢さ（Krashen＆Terrell、1983）。

ヴィゴツキーの理論の重要なアイデアは何ですか？

レフ・ヴィゴツキーの理論の重要なアイデアは、人間の実践的活動と精神的活動の間の彼のアナロジーです。彼は、人間の精神的プロセスの主な特徴は、人間の労働と同じように、ツールによって媒介されることであると考えました。しかし、これらは言語、概念、記号、記号などの特別な心理的ツールです。

スキナーの言語発達の理論は何ですか？

スキナーは、子供たちは言葉と意味を関連付けることによって行動主義的強化の原則に基づいて言語を学ぶと主張した。子供が単語やフレーズのコミュニケーションの価値に気づいたとき、正しい発話は積極的に強化されます。

チョムスキーの理論は今日どのように使われていますか？

「統率束縛理論」として知られるチョムスキーの理論の現在のバージョンでは、子供の生来の知識は、一緒になって人間の言語の形を定義する一連の原理として特徴付けられます。しかし、チョムスキーが主な貢献を子供の遺伝的恵みから来ていると見なしていることは明らかです。

チョムスキー理論は実践にどのように影響しますか？

チョムスキーの理論によると、普遍文法は生物学の初期段階で最も活発になり、成熟に至ります。これは、幼児が言語を簡単に習得できるのに対し、大人はその過程がはるかに難しい理由を説明するのに役立ちます。

3つの主要な認知理論は何ですか？

3つの主要な認知理論は、ピアジェの認知発達理論、ヴィゴツキーの社会文化理論、および情報処理理論です。ピアジェの理論によると、子供たちは世界の理解を構築し、認知発達の4つの段階を経ます。

ブルーナーの理論は何ですか？

構成主義に関するブルーナーの理論。構成主義に関するブルーナーの理論は、アクティブなプロセスとしての学習のアイデアを包含しており、それらの学習は、現在の知識と過去の知識に基づいて新しいアイデアを形成することができます。学習者と教師の間のコミュニケーションが重要な概念です。

社会文化理論とは何ですか？

社会文化理論は、社会が個人の発達にもたらす重要な貢献に注目する心理学の新しい理論です。この理論は、発展途上の人々と彼らが住む文化との間の相互作用を強調しています。