交換用の動作は、学生はあなたが排除しようとしている行動の代わりに発揮したい動作です。例として、あなたには、ぼんやりしている学生がいます（そしてあなたはあなたがそうしていることを知っています）。ぼやけをなくしたいので、手を上げて呼び出されるのを待つという交換行動を教えます。

同様に、問題行動とは何ですか？問題のある動作とは、通常は許容できるとは見なされない動作です。ほぼすべての人が、破壊的な行動や判断の誤りを犯す可能性があります。ただし、問題の動作は一貫したパターンです。問題行動のある人は、症状を改善するために医学的介入を必要とすることがよくあります。

また、どのように交換行動を教えますか？

適切な行動を教える

1. ステップ1：問題の動作を特定します。
2. ステップ2：問題の動作を測定します。
3. ステップ3：行動の目的に関する仮説を立てます。
4. ステップ4：適切な置換動作を選択します。
5. ステップ5：学習の現在の段階を特定します。
6. ステップ6：サポートのレベルを決定します。
7. ステップ7：新しい動作を追跡します。

ターゲットの動作とは何ですか？

ABAでは、ターゲット動作は変更のために選択された動作です。親が子供にフォークで食べる方法を学びたい場合は、「フォークで食べる」が目標の行動です。行動を分析する前に、まず明確、簡潔、客観的な方法で行動を定義する必要があります。